2. КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ВРЕМЕННЫХ РЕЖИМОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ
Этаким образом, исследование, проведенное нами вместе с Литр.. Ю. Кублицкине, привело к двум новеньким исследовательским задачкам и моделям. 1-ая, осуществленная нами вместе с О. В. Кузьминой, прибывала наиболее определенной, реализованной на компе моделью, в тот или иной деятельность (ее метод воплощения во поры) имелась настоящей, а не выявлялась лишь с поддержкой вербальных (рефлексивных) предоставленных.
1-ая модель О. В. Кузьминой в исследовании метода организации деятельности во поры различалась от той, тот или иной употреблялась Литр.. Ю. Кублицкине, тем, что деятельность имелась не рефлексивно, обобщенно расцениваемой респондентами, а настоящей, исполняемой на компе. Компьютерная модель дозволяла включить большее, чем возможно в природном и даже лабораторном опыте число переменных, а конкретно включить в трехкомпонентную структуру и восприятие поры, не считая понимания, переживания и практической регуляции поры. Исследование временных необыкновенностей личности исполнялось спустя исследование связи, имеющейся меж личным восприятием, переживанием, пониманием поры и практической деятельностью в различных временных режимах. На теоретическом уровне этот вопросец приходит принципиальным: большущее число исследований иметь отношение сначала к дилемме восприятия поры и неких хронометрических черт жителя нашей планеты (А. С. Дмитриев, В. П. Лисенкова, Б. И. Цуканов, Д. Грам. Элькин и др.), но, как знаменито, ватерпас восприятия никак не связывался с личным степенью и методом организации поры. Наша 1-ая догадка дотрагивалась конкретно того, заходит ли восприятие поры в личностный очертание его организации (соединено ли оно с приобретенной нами на основном шаге типологией).
Но при попытке экспериментально воплотить эту задачку, выявилось самое большее заморочек. Во-основных, какую беспристрастно измеряе-
72^____Личностная организация поры деятельности
мую деятельность можнож предпочесть в качестве модели для исследования, ежели неважно какая проф деятельность привязана к близким специфичным формам, складывается из чрезвычайно специфичных задач, событий, а ключевое, подразумевает близкое прошлое, историю, запечатленное в ее своей логике и в логике ее субъекта (его профессионализме, мотивации и т. д.). Как вырвать фрагмент этакий деятельности из данной логики и истории и при всем этом уравнять мотивацию, профессионализм, отношение к данной деятельности испытуемых? Во-вторых, как вычислить среднее, т. е. нормативное пора данной деятельности, как смоделировать ее архитектонику, ежели в каждый наиболее-наименее трудной деятельности безукоризненно разнообразны ее этапы, композиция, последовательность событий и задач? В-третьих, как уравнять и можнож ли в принципе уравнять мотивацию каждый деятельности? Можнож ли в принципе вычислять среднюю скорость, чтоб далее учесть мотивационную поправку и т. д.? В конце концов, как уничтожать причина случайности, связанный с локальностью каждой ситуации деятельности по отношению к тому, как человек действует традиционно? Эта обычная для хоть какого психического исследования проблема имелась тут необычно трудна: как теперешний застыл типичен для принесенной личности и сколько замеров довольно, чтоб выявить сложившийся метод ее деятельности?
Оттого компьютерная модель имелась ограничена лишь 2-мя из 5 употребленных выше режимов (диагностировался нормативный режим и недостаток поры). Это сокращение числа режимов по отношению к главному шагу исследования имелось изготовлено не только лишь по техническим, да и по теоретическим причинам. Имелась поставлена задачка: получится ли выявить описанные выше 5 видов лишь на 2-ух режимах, т. е. могут ли они потом служить достаточным диагностическим средством определения вида либо будут приобретены безукоризненно вторые виды, необычно беря во внимание введение восприятия в число компонентов личной организации поры. Этаким образом, новенькая модель имелась наиболее пространной по числу исследуемых компонентов структуры поры и наиболее ограниченной по числу диагностируемых режимов.
В конце концов, она различалась от главного исследования тем, что там компонент понимания выявлялся с поддержкой интервью и поэтому, как выявилось, лишь у неких видов сознание оказалось соединено с деятельностью (тогда как вторые понимают пора жизни в целом либо пора как абстрактно-философскую категорию), а тут на понимание имелись поставлены две различные задачки: выявить понимание поры (в целом) и рефлексию определенного метода деятельности на компе (потом того, как она завершена). Эта дифференциация задач вытекала из предоставленных главного шага и оформлялась в гипотезы: могут ли виды, осознающие пора вообщем,
__ _ Глава 2-ая _ _____ _____73
правильно рефлексировать личный метод деяния во поры (а дальше как связана рефлексия поры жизни и поры деятельности), и навыворот способны ли виды, рефлексирующие личный метод деяния во поры, обдумывать пора в целом. Другими словами, задачка включалась в выявлении отношения (расхождений, противоречий) 2-ух видов сознанияосознания поры вообщем и рефлексии метода деяния. Это в то же время и наиболее глубочайшая теоретическая тема. В основном исследовании не удалось включить компонент сознания в характеристику заработанных видов, они имелись описаны лишь по двум компонентам: переживанию и практической организации поры. Может ли рефлексия метода настоящей деятельности служить связывающим компонентом в выделенной сначала трехкомпонентной структуре организации поры?
Доборная догадка дотрагивалась нрава отношения меж когнитивными компонентами структуры: как соединены и соединено ли вообщем понимание и восприятие поры (и наиболее остро: соединено ли восприятие поры с рефлексией деятельности либо с пониманием поры в целом).
Методический аппарат состоял из 2-ух собирающих вербальных, опросных (в том числе исследовательских) средств и фактически экспериментальных, привязанных к компьютерной модели и поэтому метко измеряемых. На компе нетрудно определить связь меж целями и качеством процедуры деятельности. Сначала употреблялся комплекс компьютерных заданий (6 задач), в тот или иной фиксировались методы исполнения деятельности в 2-ух режимах недостатка и нормативно данного поры (намеренно определенного для принесенной деятельности среднего поры), а также ступени точностинеточности восприятия временных промежутков, заполненных деятельностью на компе, по характеристикам: оценка, воссозданье, отмеривание, сопоставленье. Другими словами, измерялось не абстрактное восприятие поры, а восприятие, включенное в контур деятельности. Испытуемым предлагалась занятие с текстом (в критериях хорошей временной заданности имелось надо выделить буковкы а, в режиме недостатка поры предлагалось заменить буковку а на буковку е).
Далее потом завершения деятельности в ходе беседы выявлялась адекватностьнеадекватность рефлексии оценивания близкого метода исполнения заданий по аспектам: качество службы, скорость деятельности и точность восприятия временных промежутков.
Дальше приноравливались два исследовательских вербальных способа, тот или другой имелись ориентированы на понимание поры и на рефлексию близкого обычного метода деятельности в профессии (как в основном исследовании, но с существенными методологическими уточнениями). 1-ый тест временные ценности личности, разработанный О. В. Кузьминой, вызывал проранжировать 10 понятий по крите-
’74___ _ Личностная организация поры деятельности
рию активностипассивности личности (понимание наружней и внутренней детерминации деятельности). 2-ой включал 5 других выражений для выявления рефлексии метода деятельности по характеристикам: скорость, цикличность, планомерность, самостоятельность процесса деятельности.
Для определения компонента переживания употреблялись не только лишь методики Р. Кнаппа и др., да и диагностировалась ситуативная и личностная тревожность с поддержкой опросника Спилбер-гера, употреблялся также опросник Ю. Мтр. Орлова, измеряющий потребность в достижении. Нам представлялось, что тревожность преимущественно связана с реальным порой, в тот или иной исполняется деятельность, чем переживания, выявляемые с поддержкой метафор и образов.
Как отмечалось, деятельность исполнялась лишь в 2-ух режимах нормативном и недостатке, но дополнительно измерялась ее скорость (темп).
Все предоставленные по выборке (111 человек) анализировались в 2-ух направлениях: 1. Давалась общественная черта поры деятельности порознь для каждого режима (нормативного и недостатка), каждого испытуемого порознь условно среднего арифметического их значения Но выборке. 2. Особо анализировалась скорость деятельности как одна из генеральных черт ее динамики по аспекту увеличенияснижения скорости. Генеральным результатом имелась ясно выраженная типология.
Основанием типологии (выделилось 8 видов, либо групп, испытуемых) оказалась скорость, тот или иной дифференцировалась на высшую и басистую (замедление), возрастающуюснижающуюся к баста деятельности.1 По каждому испытуемому сравнивалась скорость в основные 150 сек. деятельности и во 2-ые 150 сек., а также различие скоростей в различных режимах деятельности. Вторым основанием типологии появилось качество деятельности, замерявшееся по числу ошибок,2 тот или иной оставалось у одних видов константным, у остальных убавлялось, у третьих умножалось в отношения с нравом конфигурации скорости.
Предоставленные виды не препровождают иерархии. В их обозначении 1-ое слово отражает совместную тенденцию скорости деятельности
‘ Высочайшей скорость квиталась в том случае, ежели ее значение выше среднего арифметического по выборке (V = 187 сек., Уд = 171 сек.), где V средняя скорость поры в режиме недостатка, a Vg средняя скорость в критериях нормативного режима.
2 В режиме недостатка качество деятельности в целом гуще (V, = 5,03), где V среднее арифметическое численность ошибок в режиме недостатка), чем при службе в нормативном поры (Уд = 4,8), где Уд среднее арифметическое численность ошибок в режиме нормативно данного поры.
_ ___ Глава 2-ая _ __________75
(высокаянизкая) условно среднего арифметического, 2-ое открывает нрав скорости деятельности (увеличениеснижение) в процессе деятельности как в режиме хорошей временной заданности, так и в критериях временного недостатка.
Главной тип назван скоростным возрастающим. У его представителей наблюдается высочайшая скорость деятельности. Ее показатель выше среднего арифметического по цельной выборке как в критериях недостатка поры, так и в режиме хорошей временной заданности. При этом надо отметить то, что скорость исполнения деятельности располагает тенденцию равномерно усиливаться от начала к баста в обоих режимах.
2-ой тип обозначен как скоростной неопределенный и характеризуется тем, что быстрота работы испытуемых в критериях Временного недостатка и хорошей заданности поры выше среднего ее показателя по выборке порознь в обоих режимах. Для процесса исполнения деятельности в режиме недостатка поры отличительны или постепенное снижение скорости (73%), или ее всепостоянство (27%). В процессе деятельности в критериях хорошей временной заданности наблюдается или постепенное ускорение (15%), или ее понижение (85%).
3-ий тип медлительно-возрастающий представлен испытуемыми, для деятельности тот или иной в режиме недостатка поры и хорошей заданности срока отличительна низкая (гуще среднего показателя по выборке) быстрота работы. При этом ее значение равномерно умножается от начала деятельности к ее баста в обоих режимах.
4-ый тип назван нами медлительно-неопределенный. Деятельность испытуемых предоставленного вида различает низкая скорость (гуще среднего по выборке), и для нее типично либо постепенное снижение в критериях временного недостатка, либо трудное сочетание: снижение у 13,55% испытуемых и рост у 86,5% испытуемых в режиме хорошей заданности поры.
5-ый тип медлительно-постоянный. У его представителей, с одной страны, при исполнении деятельности наблюдается в обоих режимах низкая быстрота работы условно среднего показателя (ее значение младше среднего арифметического по выборке) и, с второй страны, отмечается, что при исполнении задания темп деятельности лиц принесенной группы постоянен как в режиме недостатка, так и в критериях хорошей временной заданности. Скорость исполнения деятельности постоянна.
6-ой тип разноскоростной возрастающий представлен испытуемыми, для деятельности тот или иной в режиме недостатка поры отличительна низкая скорость (гуще среднего показателя по выборке). При исполнении задания в критериях хорошей временной заданности им свойственен показатель скорости выше
72^ __Личностная организация поры деятельности _ _
мую деятельность можнож предпочесть в качестве модели для исследования, ежели неважно какая проф деятельность привязана к близким специфичным формам, складывается из чрезвычайно специфичных задач, событий, а ключевое, подразумевает близкое прошлое, историю, запечатленное в ее своей логике и в логике ее субъекта (его профессионализме, мотивации и т. д.). Как вырвать фрагмент этакий деятельности из данной логики и истории и при всем этом уравнять мотивацию, профессионализм, отношение к данной деятельности испытуемых? Во-вторых, как вычислить среднее, т. е. нормативное пора данной деятельности, как смоделировать ее архитектонику, ежели в каждый наиболее-наименее трудной деятельности безукоризненно разнообразны ее этапы, композиция, последовательность событий и задач? В-третьих, как уравнять и можнож ли в принципе уравнять мотивацию каждый деятельности? Можнож ли в принципе вычислять среднюю скорость, чтоб далее учесть мотивационную поправку и т. д.? В конце концов, как уничтожать причина случайности, связанный с локальностью каждой ситуации деятельности по отношению к тому, как человек действует традиционно? Эта обычная для хоть какого психического исследования проблема имелась тут необычно трудна: как теперешний застыл типичен для принесенной личности и сколько замеров довольно, чтоб выявить сложившийся метод ее деятельности?
Оттого компьютерная модель имелась ограничена лишь 2-мя из 5 употребленных выше режимов (диагностировался нормативный режим и недостаток поры). Это сокращение числа режимов по отношению к главному шагу исследования имелось изготовлено не только лишь по техническим, да и по теоретическим причинам. Имелась поставлена задачка: получится ли выявить описанные выше 5 видов лишь на 2-ух режимах, т. е. могут ли они потом служить достаточным диагностическим средством определения вида либо будут приобретены безукоризненно вторые виды, необычно беря во внимание введение восприятия в число компонентов личной организации поры. Этаким образом, новенькая модель имелась наиболее пространной по числу исследуемых компонентов структуры поры и наиболее ограниченной по числу диагностируемых режимов.
В конце концов, она различалась от главного исследования тем, что там компонент понимания выявлялся с поддержкой интервью и поэтому, как выявилось, лишь у неких видов сознание оказалось соединено с деятельностью (тогда как вторые понимают пора жизни в целом либо пора как абстрактно-философскую категорию), а тут на понимание имелись поставлены две различные задачки: выявить понимание поры (в целом) и рефлексию определенного метода деятельности на компе (потом того, как она завершена). Эта дифференциация задач вытекала из предоставленных главного шага и оформлялась в гипотезы: могут ли виды, осознающие пора вообщем,
_ Глава 2-ая _ ___________73
правильно рефлексировать личный метод деяния во поры (а дальше как связана рефлексия поры жизни и поры деятельности), и навыворот способны ли виды, рефлексирующие личный метод деяния во поры, обдумывать пора в целом. Другими словами, задачка включалась в выявлении отношения (расхождений, противоречий) 2-ух видов сознанияосознания поры вообщем и рефлексии метода деяния. Это в то же время и наиболее глубочайшая теоретическая тема. В основном исследовании не удалось включить компонент сознания в характеристику заработанных видов, они имелись описаны лишь по двум компонентам: переживанию и практической организации поры. Может ли рефлексия метода настоящей деятельности служить связывающим компонентом в выделенной сначала трехкомпонентной структуре организации поры?
Доборная догадка дотрагивалась нрава отношения меж когнитивными компонентами структуры: как соединены и соединено ли вообщем понимание и восприятие поры (и наиболее остро: соединено ли восприятие поры с рефлексией деятельности либо с пониманием поры в целом).
Методический аппарат состоял из 2-ух собирающих вербальных, опросных (в том числе исследовательских) средств и фактически экспериментальных, привязанных к компьютерной модели и поэтому метко измеряемых. На компе нетрудно определить связь меж целями и качеством процедуры деятельности. Сначала употреблялся комплекс компьютерных заданий (6 задач), в тот или иной фиксировались методы исполнения деятельности в 2-ух режимах недостатка и нормативно данного поры (намеренно определенного для принесенной деятельности среднего поры), а также ступени точностинеточности восприятия временных промежутков, заполненных деятельностью на компе, по характеристикам: оценка, воссозданье, отмеривание, сопоставленье. Другими словами, измерялось не абстрактное восприятие поры, а восприятие, включенное в контур деятельности. Испытуемым предлагалась занятие с текстом (в критериях хорошей временной заданности имелось надо выделить буковкы а, в режиме недостатка поры предлагалось заменить буковку а на буковку е).
Далее потом завершения деятельности в ходе беседы выявлялась адекватностьнеадекватность рефлексии оценивания близкого метода исполнения заданий по аспектам: качество службы, скорость деятельности и точность восприятия временных промежутков.
Дальше приноравливались два исследовательских вербальных способа, тот или другой имелись ориентированы на понимание поры и на рефлексию близкого обычного метода деятельности в профессии (как в основном исследовании, но с существенными методологическими уточнениями). 1-ый тест временные ценности личности, разработанный О. В. Кузьминой, вызывал проранжировать 10 понятий по крите-
’74_____ ____ Личностная организация поры деятельности
рию активностипассивности личности (понимание наружней и внутренней детерминации деятельности). 2-ой включал 5 других выражений для выявления рефлексии метода деятельности по характеристикам: скорость, цикличность, планомерность, самостоятельность процесса деятельности.
Для определения компонента переживания употреблялись не только лишь методики Р. Кнаппа и др., да и диагностировалась ситуативная и личностная тревожность с поддержкой опросника Спилбер-гера, употреблялся также опросник Ю. Мтр. Орлова, измеряющий потребность в достижении. Нам представлялось, что тревожность преимущественно связана с реальным порой, в тот или иной исполняется деятельность, чем переживания, выявляемые с поддержкой метафор и образов.
Как отмечалось, деятельность исполнялась лишь в 2-ух режимах нормативном и недостатке, но дополнительно измерялась ее скорость (темп).
Все предоставленные по выборке (111 человек) анализировались в 2-ух направлениях: 1. Давалась общественная черта поры деятельности порознь для каждого режима (нормативного и недостатка), каждого испытуемого порознь условно среднего арифметического их значения По выборке. 2. Особо анализировалась скорость деятельности как одна из генеральных черт ее динамики по аспекту увеличенияснижения скорости. Генеральным результатом имелась ясно выраженная типология.
Основанием типологии (выделилось 8 видов, либо групп, испытуемых) оказалась скорость, тот или иной дифференцировалась на высшую и басистую (замедление), возрастающуюснижающуюся к баста деятельности.1 По каждому испытуемому сравнивалась скорость в основные 150 сек. деятельности и во 2-ые 150 сек., а также различие скоростей в различных режимах деятельности. Вторым основанием типологии появилось качество деятельности, замерявшееся по числу ошибок,2 тот или иной оставалось у одних видов константным, у остальных убавлялось, у третьих умножалось в отношения с нравом конфигурации скорости.
Предоставленные виды не препровождают иерархии. В их обозначении 1-ое слово отражает совместную тенденцию скорости деятельности
Высочайшей скорость квиталась в том случае, ежели ее значение выше среднего арифметического по выборке (V; = 187 сек., Уд = 171 сек.), где V, средняя скорость поры в режиме недостатка, a Vg средняя скорость в критериях нормативного режима.
2 В режиме недостатка качество деятельности в целом гуще (V, == 5,03), где V, среднее арифметическое численность ошибок в режиме недостатка), чем при службе в нормативном поры (Vg = 4,8), где Vg среднее арифметическое численность ошибок в режиме нормативно данного поры.
___ _ Глам 2-ая ___ _______75
(высокаянизкая) условно среднего арифметического, 2-ое открывает нрав скорости деятельности (увеличениеснижение) в процессе деятельности как в режиме хорошей временной заданности, так и в критериях временного недостатка.
Главной тип назван скоростным возрастающим. У его представителей наблюдается высочайшая скорость деятельности. Ее показатель выше среднего арифметического по цельной выборке как в критериях недостатка поры, так и в режиме хорошей временной заданности. При этом надо отметить то, что скорость исполнения деятельности располагает тенденцию равномерно усиливаться от начала к баста в обоих режимах.
2-ой тип обозначен как скоростной неопределенный и характеризуется тем, что быстрота работы испытуемых в критериях Временного недостатка и хорошей заданности поры выше среднего ее показателя по выборке порознь в обоих режимах. Для процесса исполнения деятельности в режиме недостатка поры отличительны или постепенное снижение скорости (73%), или ее всепостоянство (27%). В процессе деятельности в критериях хорошей временной заданности наблюдается или постепенное ускорение (15%), или ее понижение (85%).
3-ий тип медлительно-возрастающий представлен испытуемыми, для деятельности тот или иной в режиме недостатка поры и хорошей заданности срока отличительна низкая (гуще среднего показателя по выборке) быстрота работы. При этом ее значение равномерно умножается от начала деятельности к ее баста в обоих режимах.
4-ый тип назван нами медлительно-неопределенный. Деятельность испытуемых предоставленного вида различает низкая скорость (гуще среднего по выборке), и для нее типично либо постепенное снижение в критериях временного недостатка, либо трудное сочетание: снижение у 13,55% испытуемых и рост у 86,5% испытуемых в режиме хорошей заданности поры.
5-ый тип медлительно-постоянный. У его представителей, с одной страны, при исполнении деятельности наблюдается в обоих режимах низкая быстрота работы условно среднего показателя (ее значение младше среднего арифметического по выборке) и, с второй страны, отмечается, что при исполнении задания темп деятельности лиц принесенной группы постоянен как в режиме недостатка, так и в критериях хорошей временной заданности. Скорость исполнения деятельности постоянна.
6-ой тип разноскоростной возрастающий представлен испытуемыми, для деятельности тот или иной в режиме недостатка поры отличительна низкая скорость (гуще среднего показателя по выборке). При исполнении задания в критериях хорошей временной заданности им свойственен показатель скорости выше
76__ ____Личностная организация поры деятельности___ ___
среднего значения по выборке, для остальных гуще. Для процесса деятельности типично постепенное ускорение от начала к баста.
Седьмой тип разноскоростной замедленный составили испытуемые, для деятельности тот или иной отличительна высочайшая скорость (выше средней арифметической по выборке) в критериях недостатка и низкая (гуще среднего значения) в режиме хорошей временной заданности. Для процесса деятельности в обоих режимах свойственно постепенное замедление от начала к баста (быстрота работы в начале выше, чем в баста).
Восьмой тип разноскоростной неопределенный выделяется от остальных неименьем единичной картины. Так, для одних испытуемых отличительна низкая (гуще среднего показателя по выборке) быстрота работы в критериях хорошей заданности, высочайшая (выше среднего по выборке) в критериях недостатка поры. В критериях недостатка поры наблюдается либо постепенное ее снижение, либо рост, либо всепостоянство. При хорошей же временной заданности скорость или увеличивается, или остается неизменной в процессе цельной деятельности в предоставленном режиме поры. Этот тип обязан быть разбит на подтипы и намеренно изучен.
Довольно трудно соотнести приобретенные О. В. Кузьминой виды с типологией Литр.. Ю. Кублицкине, но один-одинешенек из оснований соотнесения быть может категория ускорения, проявившаяся в ускорении темпа деятельности к баста службы. При этом это ускорение, как ни феноминально, происходит в равноправной мере и в режиме нормы, и в недостатке. Это, по-видимому, значит, что ускорение, мобилизация свойственны не только лишь личикам, тот или другой удачны в недостатке. Это внутренняя детерминация темпа (скорости) к баста деятельности, проявляющаяся и при высочайшем, и при басистом, и при среднем ватерпасе скорости в целом. Можнож резюмировать, что это виды, склонные к ускорению, при этом при целых режимах, т. е. владеют способностью наращивать скорость к баста деятельности. Это необычно разумеется при сопоставлении с пятым видом, скорость тот или другой остается на цельным протяжении неизменной (мы бы окрестили его ритмичным видом). Это эмпирическое доказательство того, что посреди важных временных возможностей живет способность ускорения.
Очень занимательны в плане сравнительном виды, тот или другой располагают различные ватерпасы скорости в различных режимах, но тем более наращивают ее к баста службы. Заключительнее свидетельствует о том, что рост скорости к баста деятельности приходит показателем возможности ускорения, тот или иной, во-основных, безотносительна к темпу службы в различных режимах (схожему в обоих либо в обоих различному) и, во-вторых, к степени скорости вообщем. Таково
_ _____ ___ Глава вторая_____________77
эмпирическое подтверждение наличия возможности ускорения и ее независимости от удачливости режима деятельности.
Тип, берегущий в равной мере низкую и равномерную скорость в обоих режимах, искренне совпадает с третьим скоростным видом (по Литр.. Ю. Кублицкине).
Чрезвычайно занимателен седьмой тип, тот или иной, по-видимому, поближе итого к дефицитному разновидности (по Литр.. Ю. Кублицкине), так как он развивает высшую скорость в режиме недостатка. Ему неадекватен лучший режим, норма, но феноминально то, что при всем этом различии он к баста деятельности понижает близкую скорость. Это, по-видимому, означает, что у различных видов живет выраженное различие, состоящее в том, что одни увеличивают, вторые понижают скорость к баста деятельности. Но это в близкую очередь означает, что каждый тип определяет по-собственному временной период наибольшего напряжения (в протяжении деятельности).
2-ой шаг был посвящен сравнению по видам высококачественной и высокоскоростной сторонок процесса деятельности. Это пустило потенциал выявить должно зависимости и связи, живущие меж скоростью деятельности и ее качеством.
Временной режим оказывает искреннее воздействие на процесс исполнения деятельности. Так, при службе в критериях временного недостатка качество деятельности в целом гуще (т; = 5,03; где т, среднее арифметическое численности ошибок в режиме недостатка поры), чем при службе в режиме хорошей временной заданности (nig E= 4,8, где m^ среднее арифметическое численности ошибок при исполнении деятельности в режиме хорошей временной заданности).
На базе анализа свойства деятельности по аспекту сниженияповышения численности ошибок в 2-ух исследуемых режимах можнож сделать заключение о том, что у видов, условно названных нами скоростными (1-й, 2-й), тенденция к понижению свойства службы растет в критериях временного недостатка. Для деятельности в режиме хорошей временной заданности свойственно постепенное улучшение свойства деятельности. Из этого надлежит, что ускорение деятельности не постоянно правильно, т. е. оно не постоянно обеспечивает качество службы. Настоящим ускорением может квитаться лишь обеспечивающее сохранение свойства.
Крепкая тенденция к постепенному понижению свойства деятельности выслеживается в обоих режимах деятельности у испытуемых 3 и 4 видов.
Для большей количества испытуемых (80%) 5-го вида свойственна удивительная константность свойства исполнения деятельности в исследуемых режимах деятельности.
Надлежит отметить, что у выше обрисованных видов (3-й, 4-й, 5-й) наблюдается однотипность деятельности как в критериях временного
78 __ Личностная организация поры деятельности _ _
недостатка, так и в режиме хорошей временной заданности. Это дозволяет сделать заключение о том, что у испытуемых предоставленных видов живет неизменный, не меняющийся в разнообразных временных режимах метод деяния (стратегия поведения). Временной режим для этих испытуемых не оказывает существенного воздействия на метод (скорость, качество) исполнения деяния.
Для деятельности испытуемых 6 и 7 видов в режиме недостатка поры свойственна неоптимальность: допускаются оплошности, совершаются излишние движения курсором, что не наблюдается в критериях хорошей временной заданности. На базе этих предоставленных можнож советовать испытуемым этих видов пореже функционировать в критериях временного недостатка, т. к. в этом поры им тяжело достигнуть большущих фурроров; им пригодится еще преимущественно усилий, чем при исполнении той же службы в режиме хорошей временной заданности.
Временной режим оказывает искреннее воздействие на качество исполнения деятельности, но это воздействие разно у различных видов:
у 2-ух видов качество деятельности усугубляется лишь в недостатке, у 2-ух остальных в обоих режимах, но живет тип, тот или иной свойственна константность свойства деятельности в обоих режимах:
можнож предполагать, что это и грызть так-называемый оптимальный тип из типологии Литр.. Ю. Кублицкине, для тот или другой оптимальны имелись все 5 режимов.
Личные необыкновенности восприятия поры довольно точно обнаруживаются и появляются в крепких тенденциях к переоценке либо недооценке поры. В близкую очередь, склонность к недооцениванию и недоотмериванию продолжительности промежутков при восприятии поры оказывает воздействие на скорость исполнения практической деятельности, провоцирует ее рост. Этаким образом, выявляется, что не только лишь переживание, да и восприятие поры (по определенным характеристикам) регулирует деятельность (в предоставленном случае в направлении ее ускорения), что приходит новеньким мгновенно в интерпретации связи восприятия поры и деятельности. Можнож сделать заключение, что ускорение в ряде всевозможных случаев вызвано неадекватным восприятием поры и преобразуется в торопливость, ведомую к оплошностям. Но время от времени ускорение быть может вызвано неспособностью распланировать напряжение умеренно на цельным протяжении деятельности, т. е. разыскать подходящий темп деятельности.
У неких видов выявились зависимости меж скоростью и предпочитаемыми временными ценностями.
1. Личика, действующие со скоростью выше среднего арифметического по выборке (1-й, 2-й, отчасти 8-й виды) в иерархии временных ценностей на 1-ое площадь в генеральном (85%) ставят экое качество, как дисциплинированность умение делать службу к сроку.
__ ______ _____ _ Глава вторая_____________79
2. Испытуемые, чья деятельность обусловливается низкой скоростью (гуще среднего) и повсевременно подрастающим темпом (3-й тип), на 1-ое площадь в генеральном (75%) ставят экое качество, как рационализм умение разыскать подходящий темп деяний.
3. Занимательная зависимость имелась выделена нами при сравнении тревожности личности и временных ценностей. Оказалось, что из 10 испытуемых, обладающих густой ватерпас личной тревожности, 6 на 1-ое площадь в иерархии ценностей поставили экое качество, как планомерность умение действовать по точному, неизменяемому плану, 4 исполнительность умение добро функционировать в кем-то предложенном темпе. Для этих лиц свойственны временные ценности, отражающие внутреннюю пассивность. Свойства, проявляющиеся в самостоятельности, творчестве личности, в иерархической порядку этих испытуемых не доминируют.
Другими словами, скоростной тип на 1-ое площадь ставит дисциплинированность, т. е. умение делать службу к сроку, а тип со средней скоростью, но подрастающим темпом ставит на 1-ое площадь рационализм как умение разыскать подходящий темп деятельности. Эти зависимости свидетельствуют о отношения сознания и метода воплощения деятельности у неких видов.
При анализе личной и ситуативной тревожности имелись обнаружены две закономерности, тот или другой содержались в том, что, во-основных, виды, обладающие тенденцию к высокоскоростным способам деятельности (1-й, 2-й, 3-й), в генеральном сильно беспокойные люди (высочайший ватерпас личной и ситуативной тревожности у большинства испытуемых предоставленного вида). Во-вторых, испытуемые с густым степенью личной тревожности и средним ситуативной, сочиняют виды, для тот или иной отличительна низкая быстрота работы (5-й, 4-й, 6-й, отчасти 7-й). Отсюда надлежит, что низкий ватерпас тревожности провоцирует регуляцию, направленную на ускорение деятельности.
Имелись приобретены предоставленные, конкретизирующие параметр наружней и внутренней детерминации поры: личика с густым степенью тревожности поставили на 1-ое площадь ценность планомерности деятельности, а вторые исполнительность как способность действовать в извне предложенном темпе. Вторыми словами, для лиц, тот или другой предпочитают ценности, отражающие внутреннюю пассивность, отличительна густая тревожность. Следовательно, можнож представить-, что высочайшая тревожность, а вкупе с ней и рефлексия, соединены с внутренней детерминацией поры. Но ускорение темпа к баста деятельности у одних лиц быть может соединено с наружней, у остальных с внутренней детерминацией поры. Для одних ускорение соединено с идеею, что пора истекает, для Остальных что они зарезервировали максимум сил к баста службы.
80_____ Личностная^ организация поры деятельности
Точной связи меж нуждою в достижениях с изучаемыми временными параметрами (методами практической деятельности, качеством исполняемой службы в разнообразных временных критериях, индивидуальностью восприятия поры, субъективными временными ценностями, адекватностью рефлексии) выявить не удалось. Данный факт неимения зависимости меж мотивацией и временными чертами личной регуляции деятельности, по-видимому, неоспоримо разрешает вышеприведенное отрицанье, что мотивация эквивалентна поры деятельности и довольно выучить основную, чтоб отпала необходимость в исследовании 2-ой. Но, как будет изображено гуще, мы не удовлетворились фактом неимения зависимости и обратились в надлежащем исследовании к наиболее глубочайшему исследованию данной вопроса.
Основным результатом посреди множества остальных оказалась касательство меж восприятием поры деятельности и рефлексией близкого метода деятельности во поры, тот или иной располагает необыкновенный полюсный нрав. 1-ый полюс: при полном неимении рефлексии отсутствовала точность восприятия поры, при адекватной рефлексии обладало площадь пунктуальное восприятие. Это дозволяет ответить на вопросец, поставленный на теоретическом уровне, заходит ли восприятие в структуру личной организации деятельности. У одних видов, полные свойства тот или иной мы не приводим, восприятие поры подсоединяется в личностный очертание организации деятельности, у остальных нет.
2-ая зависимость включалась в том, что восприятие поры врубалось в очертание деятельности у лиц, обладающих высшую личностную тревожность.
3-я зависимость выявлялась у так именуемых скоростных либо торопливых видов: они произвольно ускоряли пора деятельности, но за счет понижения свойства в режиме недостатка, и конкретно им (и лишь им) имелась свойственна рефлексия метода деятельности в реальном в отношения с пониманием поры жизни и профессии. Посреди временных ценностей, тот или другой предлагались в опроснике, они выделяли и ставили на 1-ое площадь дисциплинированность как умение выполнить службу к сроку. Это разговаривает о полном согласье их сознания и деятельности: они спешат к сроку и на ватерпасе близкого сознания, и в настоящей деятельности.
Но не для целых видов осознаваемый ватерпас приходит реально регуляторным. Это разговаривает о том, что не целых жителей нашей планеты можнож готовить к проф деятельности методом показа и изъяснений (т. е. когнитивным методом). У шеренги видов в роли регулятора деятельности выступают переживания (в предоставленном случае тревожность), тогда как у остальных она образует блокаду меж сознанием и деянием. Сознание делается пассивным, рефлексия неадекватной, иной раз переживание выступает в этакий функции. Выявленная
___ _______ Глава вторая___ __________ 81
у неких видов касательство восприятия и рефлексии близкого метода деятельности свидетельствует о превосходном механизме самоконтроля:
и восприятие, и сознание вместе регулируют деятельность. А самоконтроль в близкую очередь поддерживается высочайшим степенью личной и ситуативной тревожности, т. е. находится та цена, тот или иной обеспечивается координация порядков восприятия и рефлексии.
Личностные необыкновенности временной организации деятельности могут исследоваться на базе синтеза беспристрастных характеристик, отраженных во временных запросах, предъявляемых к деятельности (временной режим деятельности), и субъективных предоставленных, включающихся в точности временного восприятия, личной и ситуативной тревожности, рефлексии исполняемой деятельности, временных ценностях. Предоставленная схема анализа временных необыкновенностей личности в определенном смысле остается обнаруженной, дозволяющей включить в нее новейшие свойства и признаки, содействующие выявлению тех необыкновенностей, тот или другой остаются еще не раскрытыми.
Личное обилие методов временной организации деятельности персоною представлено 8 разными разновидностями:
( скоростно-вырастающий ), ( скоростно-неопределенный ), ( медлительныйвозрастающий ), ( медлительныйнеопределенный ), ( медлительныйпостоянный ), ( разноскоростнойвозрастающий ), ( разов-носкоростнойзамедленный ), ( разноскоростнойнеопределенный ). Желая предоставленная типология имелась приобретена эмпирическим методом, без подготовительного выделения теоретических оснований, она доставляет потенциал судить о довольно различных психических методах организации поры деятельности.
Параметр свойства в протяжении деятельности дозволил подтвердить факт, что одни виды удачны в нормально (нормативно) данном временном режиме деятельности, вторые в недостатке, а третьи самостоятельны от режима.
Не для целых личностей ватерпас понимания приходит реально регуляторным. У почти всех доминирующая регуляция связана с чертами восприятия и тревожностью.
Выявленная на базе компьютерных задач типологическая структура временной организации в протяжении деятельности вбирает в себя максимум до этого времени изолированно исследованных характеристик, тем более предоставленная модель не приходит полным аналогом и моделью деятельности, отвечающей целям субъекта, его мотивам, тем паче личным чертам ватерпаса притязаний, заслуги и т. д. В этом природная ограниченность избранной модели исследования. Но тот факт, что по последней мере у неких видов выявились трудные комплексы зависимостей,
82 __ __ Личностная организация поры деятельности __ _ _ _
оказывается чрезвычайно главным. Так имелась выделена касательство восприятия с рефлексией деятельности, ускорения, ценностей и т. д.
Дальше, важным фактом приходит касательство рефлексивных устройств, привязанных к текущей деятельности (желая осуществленных потом ее завершения), и рефлексии, связанной с обобщенным пониманием близкого метода деяния во поры.
Также у неких видов имелась найдена касательство ускорения (по параметру конфигурации динамики скорости) с качеством деятельности. Ускорение темпа занятий (случайное) при одновременном сохранении ее высококачественного ватерпаса, быть может, приходит фактором врабатываемости, в любом случае свидетельствует о необыкновенной возможности овладения порой, тот или иной до этого времени отмечалась только в общетеоретическом плане (В. И. Ковалев).
Это вроде бы двухуровневые рефлексивные регуляторы, связанные с обобщением близкого метода деяния во поры жизни и профессии. Важным заработанным фактом приходит разобщенность (а у неких видов касательство) рефлексивных устройств, привязанных к истинному поры, текущей деятельности, и рефлексии, обобщающей личный средний метод деятельности в жизни, профессии.
Главным решением будет то, что компьютерная модель может служить диагностическим способом выявления нрава трудоспособности в 2-ух генеральных режимах. Дальше, конкретно беря во внимание чрезвычайно .легкий нрав деятельности, тот или иной исполнялась испытуемым, можнож представить, что, отправляясь от данной модели, на наиболее трудных внешностях получится опираться на комплексные схемы, выявившиеся у каждого вида меж восприятием, переживанием, пониманием, ускорением и качеством исполняемой деятельности.
Делая упор на результаты этих 3-х исследований (Литр.. Ю. Куб-лицкине, О. В. Кузьмина, Т. Н. Березина), в каждом из тот или иной деятельность имелась представлена в различном качестве: как обобщенная респондентами модель традиционно предпочитаемого метода деяния, как настоящая, в реальном поры исполняемая на компе легкая деятельность, в конце концов, как определенная задачка на проектирование и компанию поры деятельности (как всякая задачка, обладающая близкую определенную структуру), можнож, сопоставляя их, выходить на стратегию выбора исследовательских временных моделей деятельности применительно к практическим либо последующим теоретическим целям.
Но основным результатом будет то, что во целых 3-х типологиях, заработанных на различных моделях, оказались выявлены главные совпадающие либо самостоятельные закономерности, тот или другой в целом составили представление о различных компонентах, различных ансамблях трудных устройств личной организации поры деятельности.
